22 мая 2026
21 мая студенты 241 и 247 групп Короленковского университета сдали демонстрационный экзамен по дисциплине «Инновационные технологии в изучении филологических дисциплин». Вместо традиционного ответа по билетам будущие учителя русского языка и литературы представили фрагменты уроков и получили оценку от методистов кафедры.
В состав экзаменационной комиссии вошли доценты и старшие преподаватели кафедры русского языка и литературы: Ольга Овченкова, Лариса Мингалёва и Марина Никитина.
Студенты продемонстрировали владение рядом современных педагогических технологий: технология вдумчивого чтения, развитие критического мышления, кейс-стади, информационно-коммуникационные технологии, проблемное обучение, интеллект-карты. Каждый фрагмент урока длился 15 минут, после чего следовали вопросы и анализ со стороны жюри.
«Члены комиссии отметили метапредметный характер представленных фрагментов, деятельностную позицию учеников и наличие рефлексии. При этом эксперты подчеркнули: инновационные технологии ценны не сами по себе, а как средство активизации учебного процесса. Если ученик на уроке не говорит, не спорит и не ищет доказательства в тексте, технология не достигает цели», - прокомментировала заведующая кафедрой русского языка и литературы Любовь Калинина.
Сами участники признались, что наиболее сложным оказалось удерживать внимание аудитории и отвечать на непредвиденные вопросы. «Этот опыт позволил более осознанно подойти к проектированию урока», – поделились студенты.
Напомним, что демонстрационный экзамен — приоритетное направление для Минпросвещения РФ, призванное кардинально повысить практическую готовность будущих педагогов. Уже сейчас демоэкзамен активно используется в колледжах и педагогических вузах, а к 2027/28 учебному году он станет обязательной формой государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников всех педагогических вузов России.
В состав экзаменационной комиссии вошли доценты и старшие преподаватели кафедры русского языка и литературы: Ольга Овченкова, Лариса Мингалёва и Марина Никитина.
Студенты продемонстрировали владение рядом современных педагогических технологий: технология вдумчивого чтения, развитие критического мышления, кейс-стади, информационно-коммуникационные технологии, проблемное обучение, интеллект-карты. Каждый фрагмент урока длился 15 минут, после чего следовали вопросы и анализ со стороны жюри.
«Члены комиссии отметили метапредметный характер представленных фрагментов, деятельностную позицию учеников и наличие рефлексии. При этом эксперты подчеркнули: инновационные технологии ценны не сами по себе, а как средство активизации учебного процесса. Если ученик на уроке не говорит, не спорит и не ищет доказательства в тексте, технология не достигает цели», - прокомментировала заведующая кафедрой русского языка и литературы Любовь Калинина.
Сами участники признались, что наиболее сложным оказалось удерживать внимание аудитории и отвечать на непредвиденные вопросы. «Этот опыт позволил более осознанно подойти к проектированию урока», – поделились студенты.
Напомним, что демонстрационный экзамен — приоритетное направление для Минпросвещения РФ, призванное кардинально повысить практическую готовность будущих педагогов. Уже сейчас демоэкзамен активно используется в колледжах и педагогических вузах, а к 2027/28 учебному году он станет обязательной формой государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников всех педагогических вузов России.
