05 марта 2026
3 и 6 марта в календаре соседствуют два близких праздника – Всемирный день писателя и Всемирный день чтения вслух. На практическом занятии по дисциплине «Теория и технологии речевого развития детей дошкольного возраста» студенты профиля «Дошкольное образование» объединили эти события, чтобы найти ответ на важный вопрос: как сформировать у современных детей интерес к книге.
Первая часть занятия была посвящена викторине по произведениям классиков детской литературы – Сергея Михалкова, Самуила Маршака, Корнея Чуковского. Отбор текстов для чтения был определён в соответствии с возрастом детей и задачами нравственного воспитания.
Вторая часть занятия стала настоящей лабораторией живого слова. Студенты читали вслух сказки, рассказы, стихи разных жанров. Особый интерес вызвало чтение по ролям – для многих это был первый опыт публичного выступления. Будущие воспитатели не только пробовали себя в роли чтецов, но и получали ценные методические советы: как готовить текст к чтению, как преподносить его, чтобы детям было действительно интересно слушать.
Как отметили студенты 322 группы, они узнали много нового о том, как заинтересовать детей художественной литературой, и даже разобрали причины нежелания читать книги.
«Занятие понравилось интересной подачей материала, было очень увлекательно слушать и читать вслух», - поделилась студентка 312 группы Софья Смольникова.
Заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Наталья Шкляева отметила важность таких форматов:
«Подобные занятия формируют читательскую грамотность и профессиональные компетенции будущих педагогов. Знание детских писателей и их произведений, навыки выразительного чтения и бережного отношения к книге особенно актуальны для студентов 21 века. Мы не просто учим технологии – мы формируем культуру, которая через наших выпускников будет передаваться детям».
Практическое занятие стало ещё одним шагом в подготовке воспитателей, способных не только передавать знания, но и зажигать в детях любовь к художественному слову. И кто знает, может быть, для кого-то из студентов чтение вслух в будущем станет не просто профессиональным навыком, а доброй семейной традицией.
Первая часть занятия была посвящена викторине по произведениям классиков детской литературы – Сергея Михалкова, Самуила Маршака, Корнея Чуковского. Отбор текстов для чтения был определён в соответствии с возрастом детей и задачами нравственного воспитания.
Вторая часть занятия стала настоящей лабораторией живого слова. Студенты читали вслух сказки, рассказы, стихи разных жанров. Особый интерес вызвало чтение по ролям – для многих это был первый опыт публичного выступления. Будущие воспитатели не только пробовали себя в роли чтецов, но и получали ценные методические советы: как готовить текст к чтению, как преподносить его, чтобы детям было действительно интересно слушать.
Как отметили студенты 322 группы, они узнали много нового о том, как заинтересовать детей художественной литературой, и даже разобрали причины нежелания читать книги.
«Занятие понравилось интересной подачей материала, было очень увлекательно слушать и читать вслух», - поделилась студентка 312 группы Софья Смольникова.
Заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Наталья Шкляева отметила важность таких форматов:
«Подобные занятия формируют читательскую грамотность и профессиональные компетенции будущих педагогов. Знание детских писателей и их произведений, навыки выразительного чтения и бережного отношения к книге особенно актуальны для студентов 21 века. Мы не просто учим технологии – мы формируем культуру, которая через наших выпускников будет передаваться детям».
Практическое занятие стало ещё одним шагом в подготовке воспитателей, способных не только передавать знания, но и зажигать в детях любовь к художественному слову. И кто знает, может быть, для кого-то из студентов чтение вслух в будущем станет не просто профессиональным навыком, а доброй семейной традицией.
