26 февраля 2026
Министерство науки и высшего образования РФ по согласованию с Министерством просвещения РФ утвердило изменения в перечень вступительных испытаний при приёме на обучение по образовательным программам высшего образования — бакалавриата и специалитета. Они регламентированы приказом от 26 ноября 2025 г. № 904.
Согласно документу, с 2027/28 учебного года для поступающих на педагогические направления по профилям «Математика», «Физика/Астрономия», «Информатика», «Химия», «Биология», «Русский язык» и «Литература» ЕГЭ по обществознанию перестаёт быть обязательным вступительным испытанием. Вместо него абитуриентам необходимо будет сдавать экзамен по профильному предмету.
Нововведения прокомментировала ректор Короленковского университета Янина Чиговская-Назарова:
«Новые правила приёма в педагогические вузы, которые вступят в силу с 2027 года, – это серьёзный и правильный шаг к тому, чтобы в школы приходили люди, для которых педагогика – осознанный выбор, а не случайность. Речь идёт о принципиальном изменении логики отбора будущих учителей.
Сегодня абитуриент, поступающий на профиль «Математика» или «Физика», может сдать ЕГЭ по обществознанию и успешно пройти на бюджет, имея лишь поверхностные знания по предмету, который ему предстоит преподавать. Приказ № 904 эту ситуацию исправляет: с 2027 года обязательным становится ЕГЭ именно по профильному предмету. Обществознание перестаёт быть «универсальным пропуском» в профессию.
Новые правила повышают планку, и это несёт определённые риски: количество абитуриентов в педвузы может временно снизиться, особенно на фоне популярности инженерных и IT-специальностей с большим количеством бюджетных мест. Поэтому тем, кто планирует связать свою жизнь с педагогикой, необходимо уже сейчас активно готовиться к профильному экзамену и учитывать эти изменения при планировании своего образовательного пути.
Перед педагогическими вузами стоит задача усилить профориентационную работу. Мы должны помочь школьникам сделать правильный выбор, поддержать их в подготовке. В ГИПУ для этого есть все ресурсы: психолого-педагогические и инженерные классы, профильные смены, олимпиады. Мы готовы к этой работе и видим в новых правилах возможность растить по-настоящему мотивированных и подготовленных учителей».
Согласно документу, с 2027/28 учебного года для поступающих на педагогические направления по профилям «Математика», «Физика/Астрономия», «Информатика», «Химия», «Биология», «Русский язык» и «Литература» ЕГЭ по обществознанию перестаёт быть обязательным вступительным испытанием. Вместо него абитуриентам необходимо будет сдавать экзамен по профильному предмету.
Нововведения прокомментировала ректор Короленковского университета Янина Чиговская-Назарова:
«Новые правила приёма в педагогические вузы, которые вступят в силу с 2027 года, – это серьёзный и правильный шаг к тому, чтобы в школы приходили люди, для которых педагогика – осознанный выбор, а не случайность. Речь идёт о принципиальном изменении логики отбора будущих учителей.
Сегодня абитуриент, поступающий на профиль «Математика» или «Физика», может сдать ЕГЭ по обществознанию и успешно пройти на бюджет, имея лишь поверхностные знания по предмету, который ему предстоит преподавать. Приказ № 904 эту ситуацию исправляет: с 2027 года обязательным становится ЕГЭ именно по профильному предмету. Обществознание перестаёт быть «универсальным пропуском» в профессию.
Новые правила повышают планку, и это несёт определённые риски: количество абитуриентов в педвузы может временно снизиться, особенно на фоне популярности инженерных и IT-специальностей с большим количеством бюджетных мест. Поэтому тем, кто планирует связать свою жизнь с педагогикой, необходимо уже сейчас активно готовиться к профильному экзамену и учитывать эти изменения при планировании своего образовательного пути.
Перед педагогическими вузами стоит задача усилить профориентационную работу. Мы должны помочь школьникам сделать правильный выбор, поддержать их в подготовке. В ГИПУ для этого есть все ресурсы: психолого-педагогические и инженерные классы, профильные смены, олимпиады. Мы готовы к этой работе и видим в новых правилах возможность растить по-настоящему мотивированных и подготовленных учителей».
