18 декабря 2025
Студенты ГИПУ обсудили вопросы наставничества на семинаре-тренинге Всероссийского совместного проекта Добро.РФ и Движения Первых «Значимый взрослый». Он прошел 17 декабря в Детско-юношеском центре и собрал педагогов, классных руководителей, студентов и кураторов первичных отделений Движения первых.
На семинаре разбирали темы «Формирование ожиданий и позиция наставника», «Установление границ», «Работа с эмоциональными манипуляциями».
Семинар прошёл в интерактивном формате: теоретическая часть чередовалась с практическими упражнениями и групповыми обсуждениями. Участники работали в малых группах, разбирали кейсы, моделировали диалоги и получали обратную связь от тренеров.
Участники поделились своими впечатлениями.
Полина Гизатуллина: «Мне понравилось, что теория чередовалась с практикой — мы не просто слушали лекции, а сразу отрабатывали навыки на примерах из реальной жизни».
Лика Королева: «Раздел о манипуляциях был особенно полезен — теперь я знаю, как реагировать на скрытые требования и сохранять эмоциональную устойчивость».
Лера Касимова-Семенова: «Тренеры давали конструктивную обратную связь, помогали анализировать ошибки и находить решения. Это мотивировало продолжать практику».
На семинаре разбирали темы «Формирование ожиданий и позиция наставника», «Установление границ», «Работа с эмоциональными манипуляциями».
Семинар прошёл в интерактивном формате: теоретическая часть чередовалась с практическими упражнениями и групповыми обсуждениями. Участники работали в малых группах, разбирали кейсы, моделировали диалоги и получали обратную связь от тренеров.
Участники поделились своими впечатлениями.
Полина Гизатуллина: «Мне понравилось, что теория чередовалась с практикой — мы не просто слушали лекции, а сразу отрабатывали навыки на примерах из реальной жизни».
Лика Королева: «Раздел о манипуляциях был особенно полезен — теперь я знаю, как реагировать на скрытые требования и сохранять эмоциональную устойчивость».
Лера Касимова-Семенова: «Тренеры давали конструктивную обратную связь, помогали анализировать ошибки и находить решения. Это мотивировало продолжать практику».
