30 марта 2026
Более 40 специалистов приняли участие в работе секции «Социально-педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», которая прошла в рамках XVII Всероссийской научно-практической конференции «Достижения науки и практики – в деятельность образовательных учреждений».
Организаторами секции выступили Наталья Иванова, кандидат педагогических наук, доцент, завкафедрой педагогики и психологии, и Евгений Колесников, кандидат педагогических наук, доцент. Секция объединила экспертов-практиков, преподавателей вуза и колледжей, педагогов-психологов, социальных педагогов, магистрантов и студентов.
Главные темы обсуждения:
- связь психологического благополучия и академической успеваемости старших школьников;
- школьная перемена как пространство воспитания и саморегуляции;
- медиация как альтернатива административному контролю в системе СПО;
- использование онлайн-тренажёров и метафорических ассоциативных карт (МАК) для развития 🔹эмоционального интеллекта.
Одной из самых эмоциональных точек секции стала дискуссия о переменах. Участники сошлись во мнении: перемена – это не выключение педагогического процесса, а его переход из формального в неформальный формат. Когда ребёнку дают право выбора – посидеть в тишине с книгой или активно подвигаться в лабиринте – это способствует развитию саморегуляции, снижает агрессию на последующих уроках и делает школьную среду по-настоящему психологически безопасной.
«Социально-педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение в образовании сегодня – это не просто контроль. Это создание безопасной и развивающей среды, где любая технология, будь то нейротренажёр или метафорическая карта, служит одной цели – пониманию и поддержке личности», – подчеркнула Наталья Иванова, модератор секции.
Благодарим всех докладчиков за интерес к теме и содержательные выступления!
Организаторами секции выступили Наталья Иванова, кандидат педагогических наук, доцент, завкафедрой педагогики и психологии, и Евгений Колесников, кандидат педагогических наук, доцент. Секция объединила экспертов-практиков, преподавателей вуза и колледжей, педагогов-психологов, социальных педагогов, магистрантов и студентов.
Главные темы обсуждения:
- связь психологического благополучия и академической успеваемости старших школьников;
- школьная перемена как пространство воспитания и саморегуляции;
- медиация как альтернатива административному контролю в системе СПО;
- использование онлайн-тренажёров и метафорических ассоциативных карт (МАК) для развития 🔹эмоционального интеллекта.
Одной из самых эмоциональных точек секции стала дискуссия о переменах. Участники сошлись во мнении: перемена – это не выключение педагогического процесса, а его переход из формального в неформальный формат. Когда ребёнку дают право выбора – посидеть в тишине с книгой или активно подвигаться в лабиринте – это способствует развитию саморегуляции, снижает агрессию на последующих уроках и делает школьную среду по-настоящему психологически безопасной.
«Социально-педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение в образовании сегодня – это не просто контроль. Это создание безопасной и развивающей среды, где любая технология, будь то нейротренажёр или метафорическая карта, служит одной цели – пониманию и поддержке личности», – подчеркнула Наталья Иванова, модератор секции.
Благодарим всех докладчиков за интерес к теме и содержательные выступления!
