13 февраля 2026
«Искусственный интеллект в работе педагога-психолога и социального педагога: новые горизонты или путь в никуда» – так назывался мастер-класс старшего преподавателя кафедры педагогики и психологии Алёны Суднищиковой, который она провела 12 февраля для педагогов-психологов и социальных педагогов Глазова.
Алёна Владимировна перечислила возможности ИИ, а также показала их в действии - с конкретными сервисами, реальными запросами и разбором границ применимости. Слушатели познакомились с инструментами, которые уже сегодня могут стать помощниками в их повседневной практике:
- Психологическая диагностика. Нейросети могут быстро и качественно обработать диагностику и предложить содержательные рекомендации.
- Коррекционно-развивающая работа: с помощью ИИ можно разрабатывать интересные занятия для индивидуальной работы с ребёнком. Особенно хорошо искусственный интеллект сочиняет терапевтические сказки.
- Психологическое консультирование: в сложной ситуации можно обратиться к ИИ за советом, он способен поддержать, подсказать альтернативный угол зрения.
- Профилактическая и просветительская работа: ИИ отлично справляется с написанием информационных постов для соцсетей. Важно только проводить проверку фактов.
На протяжении всей встречи участники не просто слушали – они спорили, задавали вопросы, приводили примеры из своей практики и вместе искали границы допустимого.
«Искусственный интеллект должен сопровождаться естественным. Ни одна нейросеть не заменит живого контакта, эмпатии, способности чувствовать состояние ребёнка. Но ИИ может стать тем самым ассистентом, который возьмёт на себя рутину и освободит время для главного – для человека», – подвела итог Алёна Суднищикова.
Алёна Владимировна перечислила возможности ИИ, а также показала их в действии - с конкретными сервисами, реальными запросами и разбором границ применимости. Слушатели познакомились с инструментами, которые уже сегодня могут стать помощниками в их повседневной практике:
- Психологическая диагностика. Нейросети могут быстро и качественно обработать диагностику и предложить содержательные рекомендации.
- Коррекционно-развивающая работа: с помощью ИИ можно разрабатывать интересные занятия для индивидуальной работы с ребёнком. Особенно хорошо искусственный интеллект сочиняет терапевтические сказки.
- Психологическое консультирование: в сложной ситуации можно обратиться к ИИ за советом, он способен поддержать, подсказать альтернативный угол зрения.
- Профилактическая и просветительская работа: ИИ отлично справляется с написанием информационных постов для соцсетей. Важно только проводить проверку фактов.
На протяжении всей встречи участники не просто слушали – они спорили, задавали вопросы, приводили примеры из своей практики и вместе искали границы допустимого.
«Искусственный интеллект должен сопровождаться естественным. Ни одна нейросеть не заменит живого контакта, эмпатии, способности чувствовать состояние ребёнка. Но ИИ может стать тем самым ассистентом, который возьмёт на себя рутину и освободит время для главного – для человека», – подвела итог Алёна Суднищикова.
