14 апреля 2026
На факультете социальных коммуникаций и филологии прошла конференция по итогам педагогической практики. Студенты четвертого курса работали в Глазове, Ижевске, Сарапуле, Кезу, Новоуральске, Селтах и в стенах родного вуза. Будущие педагоги погрузились в реальную школьную жизнь — от крупных городов до сёл. Но главное впечатление от практики — не география, а живой опыт, которым поделилась одна из студенток.
«Пять недель в режиме турбо»: история Евгении Филипповой
«С 16 февраля по 22 марта я, студентка четвёртого курса, впервые вышла на педагогическую арену – в школу № 15 Глазова. Моим главным вызовом и самым ярким открытием стал 7 «А» — физико-математический класс. Знаете, что общего между цирком и семиклассниками? И там, и там нужно держать внимание зала, иначе съедят. Меня не съели — я прошла это испытание на арене под названием «школа».
За пять недель я провела 12 уроков русского языка и литературы. Проверила сотни тетрадей. Один раз сорвала голос. Не раз импровизировала у доски. И выдержала бесчисленное количество «А почему?», «А зачем нам это?» и «А можно не писать?».
Настоящим испытанием стали открытые уроки. В присутствии наставников и администрации я показывала два занятия. Семиклассники — те ещё артисты: когда в класс заходят посторонние, они либо впадают в ступор, либо начинают «звездить». Мои выбрали третье — работали как часы.
Первый урок был страшным. Последний — грустным. Между ними — подготовка к урокам допоздна, проверка тетрадей под утро и неожиданное осознание: я кайфую. Оказывается, стоять у доски — это не стресс, а сцена, на которой ты можешь быть собой.
Помимо уроков, я провела для ребят мероприятие по медиакоммуникациям. Учились отличать факты от фейков и не тонуть в информационном шуме. Тема оказалась настолько актуальной, что семиклассники спорили громче, чем на литературе, обсуждая поступки героев.
В последний день практики мои «волчата», которые поначалу смотрели настороженно, пожелали мне удачи и спросили: «А вы к нам ещё придёте?». И это был лучший комплимент, который только можно получить от семиклассника».
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов не раз подчёркивал, что практика — ключевой этап подготовки будущих учителей. Опыт наших студентов — убедительное доказательство того, что педагогическая практика в Короленковском университете превращает теорию в настоящую любовь к профессии! Мы уверены: такие выпускники изменят школу к лучшему.
«Пять недель в режиме турбо»: история Евгении Филипповой
«С 16 февраля по 22 марта я, студентка четвёртого курса, впервые вышла на педагогическую арену – в школу № 15 Глазова. Моим главным вызовом и самым ярким открытием стал 7 «А» — физико-математический класс. Знаете, что общего между цирком и семиклассниками? И там, и там нужно держать внимание зала, иначе съедят. Меня не съели — я прошла это испытание на арене под названием «школа».
За пять недель я провела 12 уроков русского языка и литературы. Проверила сотни тетрадей. Один раз сорвала голос. Не раз импровизировала у доски. И выдержала бесчисленное количество «А почему?», «А зачем нам это?» и «А можно не писать?».
Настоящим испытанием стали открытые уроки. В присутствии наставников и администрации я показывала два занятия. Семиклассники — те ещё артисты: когда в класс заходят посторонние, они либо впадают в ступор, либо начинают «звездить». Мои выбрали третье — работали как часы.
Первый урок был страшным. Последний — грустным. Между ними — подготовка к урокам допоздна, проверка тетрадей под утро и неожиданное осознание: я кайфую. Оказывается, стоять у доски — это не стресс, а сцена, на которой ты можешь быть собой.
Помимо уроков, я провела для ребят мероприятие по медиакоммуникациям. Учились отличать факты от фейков и не тонуть в информационном шуме. Тема оказалась настолько актуальной, что семиклассники спорили громче, чем на литературе, обсуждая поступки героев.
В последний день практики мои «волчата», которые поначалу смотрели настороженно, пожелали мне удачи и спросили: «А вы к нам ещё придёте?». И это был лучший комплимент, который только можно получить от семиклассника».
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов не раз подчёркивал, что практика — ключевой этап подготовки будущих учителей. Опыт наших студентов — убедительное доказательство того, что педагогическая практика в Короленковском университете превращает теорию в настоящую любовь к профессии! Мы уверены: такие выпускники изменят школу к лучшему.
